صَهِيْلُ الخُيُولِ على بَوّابَةِ الأحْلامِ

[الماجــد]

ليس عبثاً ذلك الإحصاء الذي أجراه أحد أساتذة الجامعات

على مجموعة من طلابه بلغوا عشرين طالباً لكنه كان صدمة

عنيفة بالنسبة له , وزع الأستاذ أوراق بيضاء على طلابه

وطلب منهم أن يكتب كلّ منهم أحلامه وأمنياته

خصوصاً وأنهم على أبواب التخرج ليتفاجأ بأحلامهم

وأمانيهم وتطلعاتهم للمستقبل 0

ليجد سبعة عشر طالباً لا تعدوا أحلامهم وغاية طموحهم

الوظيفة والزوجة وشطّ بعضهم إلى الحلم أكثر بدخل مرتفع 0

بقي ثلاثة كانت أمنياتهم وتطلعاتهم مختلفة وبلهفة قرأ أستاذهم

ما سطروه على بيض الأوراق ليجد أن غاية ما يحلمون به

فوز فريقهم المفضل بالبطولة والتربع على القمة 0

هل غدت أحلام الشباب آنية وذاتية لهذه الدرجة ؟

وهل ضعفت العزائم لتُضعف معها الأحلام والأمنيات ؟

أين الحلم في اكتساب المعرفة ؟ أين الحلم في البحث والاختراع ؟

أين الحلم في خدمة المجتمع بل خدمة الإنسانية ؟

لينكفئ شبابنا على الأحلام المادية في الحياة ويكون غاية

أمنيته اقتناء أحدث ماركات الجوالات وأنواع معينة من ا لسيارات

وملاحقة أخر الموضة في اللبس 0 فتنتهي الطموحات بتحقيق حلم 000

يستطيع تحقيقه حتى من لم يذق حلاوة التعلم 0



.

[صلوا على محمد]

شباب هالوقت ياالماجد ماعندهم طمووووووووح أبدا

حتى الوظيفه مايبغى يتوظف إلابعد مايستمتع ببدايه شبابه يعني سهر ولعب وبعد حتى عن الدين

يعطيك العافيه الماجد موضوع مهم جدا واتمنى من الجميع المشاركه

[الماجــد]

[align=center]

شباب هالوقت ياالماجد ماعندهم طمووووووووح أبدا حتى الوظيفه مايبغى يتوظف إلابعد مايستمتع ببدايه شبابه يعني سهر ولعب وبعد حتى عن الدين يعطيك العافيه الماجد موضوع مهم جدا واتمنى من الجميع المشاركه

[/align]




[align=center]من لا طموح له فهو ميت الأحياء , لأن الطموحَ هو الدافع لإثبات الذات

أما من ضعفت همته , وكان همه الاستمتاع فذلك يعيش الفراغ العقلي




نوسه الحربي شكراً لإضافتكِ الرائعة وأثمن دعوتكِ الأعضاء للمشاركة

لكِ تحياتي وتقديري ,,[/align]

[ابوسـعد]

[align=right]
هلااااوسهلاااا بالماجد...
هذه الاحصائية طال عمرك لايعتد بها..ولايجب ان تؤخذ على انها حقيقة...الطرق الاحصائية كما هي متعارف عليها في كتب المنهجية لها اساليب للاخذ بها..منها مجتمع الدراسة وعينتها واسئلتها واختباراتها المقننه ..وماتفروه هذه الاختبارات يمكن مناقشته ومن ثم الخروج بنتائج معينه..
استاذ الجامعة او غيره يمكنه عمل دراسة بسيطه على فصله كبداية لبحث علمي ولكن يجب الا ينشره او يعلنه للملاء لأن القراء سوف ينتقدونه كما انه سيكون عرضة لنقد زملائه وطلابه لو نشره...لأن التشويهات العلمية غير مرغوبه خاصة في الموضوعات الانسانية مثل الاسئلة المفتوحه او المغلقه والتي يطلب من الطلاب الاجابة عليها,,فهذا الاسئلة يجب ان تخضع للصدق والثبات..من اجل اقرارها..
موضوع جيد يالماجد وارجو ان تكون مداخلتي مفيدة في مثل هذه المواضيع الاحصائية..شكرا وبالتوفيق ان شاء الله وياهلاااوغلاااا[/align]

[الماجــد]

[align=center]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ABOSAAD [align=right] هلااااوسهلاااا بالماجد... هذه الاحصائية طال عمرك لايعتد بها..ولايجب ان تؤخذ على انها حقيقة...الطرق الاحصائية كما هي متعارف عليها في كتب المنهجية لها اساليب للاخذ بها..منها مجتمع الدراسة وعينتها واسئلتها واختباراتها المقننه ..وماتفروه هذه الاختبارات يمكن مناقشته ومن ثم الخروج بنتائج معينه.. استاذ الجامعة او غيره يمكنه عمل دراسة بسيطه على فصله كبداية لبحث علمي ولكن يجب الا ينشره او يعلنه للملاء لأن القراء سوف ينتقدونه كما انه سيكون عرضة لنقد زملائه وطلابه لو نشره...لأن التشويهات العلمية غير مرغوبه خاصة في الموضوعات الانسانية مثل الاسئلة المفتوحه او المغلقه والتي يطلب من الطلاب الاجابة عليها,,فهذا الاسئلة يجب ان تخضع للصدق والثبات..من اجل اقرارها.. موضوع جيد يالماجد وارجو ان تكون مداخلتي مفيدة في مثل هذه المواضيع الاحصائية..شكرا وبالتوفيق ان شاء الله وياهلاااوغلاااا[/align]

[/align]


[align=center]هلاا أبوسعد 00 ماذا دهاكَ يارجل ؟ العينات العشوائية ينبغي أن لاننكر أثرها

كمصدر من مصادر البحث والإستقراء 0 ثم هي طابقة الحال , فكثير من الشباب

أحلامهم لاتعدوا الوظيفة والاستقرار العائلي وتلك طموحات محمودة لكن ينبغي

أن تكون الطموحات أكبر , وكان بودي أن أسمع رأيكَ عن أحلام الجيل

ولإنســان يظل يحلم مادام قلبه ينبض , وذلك حق مشروع له تقبل تحياتي وتقديري [/align]

[ابوسـعد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الماجــد [align=center]هلاا أبوسعد 00 ماذا دهاكَ يارجل ؟ العينات العشوائية ينبغي أن لاننكر أثرها كمصدر من مصادر البحث والإستقراء 0 ثم هي طابقة الحال , فكثير من الشباب أحلامهم لاتعدوا الوظيفة والاستقرار العائلي وتلك طموحات محمودة لكن ينبغي أن تكون الطموحات أكبر , وكان بودي أن أسمع رأيكَ عن أحلام الجيل ولإنســان يظل يحلم مادام قلبه ينبض , وذلك حق مشروع له تقبل تحياتي وتقديري [/align]

[align=right]ألي يهلي ما يولي ياطويل العمر وعيدك مبارك جعلك من عواده وتقبل الله منك صالح الاعمال.. وعودة الى هذا الموضوع والذي تحدثت في المداخله الاولى عن الجوانب الاحصائية لأن الفكرة لابد ان تبنى على ارض صلده..اما إذا كانت الاسس غير صحيحة فمن الاولى تصحيح الاسس (اولا) من اجل الانطلاق في النقاش .. اعتراضي طال عمرك على طريقة استاذ الجامعة الذي اجراء عمليات احصائية على طلابه بطريقة غير علمية اطلاقا..
الماجد العزيز..كثير من اساتذة الجامعات وبالاخص الغير معدين اعدادا احصائيا((للاسف)) يفكرون ان الاحصاء مجرد ارقام تقال ويبنون افكارهم على اوهام..دعني ايها الاخ الوفي ان ابين من خلال خبرتي المتواضعة في مجال الاحصاء ان اقول"ان اي عمل احصائي لابد ان تكون عينته متناسبه مع مجتمع الدراسة وتختار بطرق معينه تعتمد اعتمادا كليا على تسآؤلات الدراسة فيمكن ان يكون مجتمع الدراسة طبقي عشوائي مثل((الطلاب في مراحل التعليم ..جامعي.. ثانوي.. متوسط.. ابتدائي) او طبقي(عشوائي) داخل المرحلة نفسها(الابتدائي ست سنوات...و....الجامعي اربع سنوات..او على حسب الطبقية الموجودة) فلا يكفي بحال ان نأخذ رقما اقل من 30 وندعي بأنه عشوائي..والعشوائية كما تعرف لها ضوابط واسس للاختيار يقوم بها صاحب البحث وليست ""فصلا في جامعة"" ويبنى عليها افكار يمكن ان يستفيد منها الوطن او حتى الافراد...هناك كتب كما تعلم عن الطرق الاحصائية في البحوث العلمية يمكن الاطلاع عليه موجود في اغلب المكتبات العامة ..
عموما موضوع الاحصاء فيما ذكرت بارك الله فيك يحتاج الى وقفه..اما عن أحلام وأماني وتطلعات شباب المستقبل فهذا الموضوع ياما صال العلماء والشعراء والادباء وجالوا وبكوا على المستقبل الضائع ""فالوقت كالسيف ان لم تقطعه قطعك"" وقال احدهم

[poem=font="Simplified Arabic,5,blue,bold,normal" bkcolor="transparent" bkimage="" border="none,4,gray" type=0 line=0 align=center use=ex num="0,black"]
الا ليت الشباب يعود يوما=فأخبرهم بما فعل المشيب[/poem]

هذا ولاشك ان اشكال التربية الغير مدرسية والمدرسية من اولياء امور و معلمين ومناهج ووسائل اعلام وغيرها كثير لها دور بارز في تشكيل احلام واماني وتطلعات امل الامة وطرد الشكوك التي تحوم حولهم..

[poem=font="Simplified Arabic,5,blue,bold,normal" bkcolor="transparent" bkimage="" border="none,4,gray" type=0 line=0 align=center use=ex num="0,black"]
وينشأ ناشيء الفتيان منا=على ماكان علمه ابواه[/poem]

فالمسؤلية مجتمعية بين اطراف عدة ومن اجل العلاج الناجع ايها المحب لابد من تشخيص العله تشخيصا تربويا مبنيا على دراسات وابحاث عن الواقع برمته ومايثار حوله من تساؤلات ثقافية واجتماعية فالشكوك في النظام التعليمي وعجزه عن تلبية احتياجات الفرد والمجتمع هو من محركات الإصلاح..التربية عندنا تمر في ازمة حقيقية ومالم تتكاتف الجهود في الإصلاح فقل علينا السلام...وياهلاااوغلاااا وكل عام وانتم بخير[/align]

[الماجــد]

[align=center]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ABOSAAD [align=right]ألي يهلي ما يولي ياطويل العمر وعيدك مبارك جعلك من عواده وتقبل الله منك صالح الاعمال.. وعودة الى هذا الموضوع والذي تحدثت في المداخله الاولى عن الجوانب الاحصائية لأن الفكرة لابد ان تبنى على ارض صلده..اما إذا كانت الاسس غير صحيحة فمن الاولى تصحيح الاسس (اولا) من اجل الانطلاق في النقاش .. اعتراضي طال عمرك على طريقة استاذ الجامعة الذي اجراء عمليات احصائية على طلابه بطريقة غير علمية اطلاقا.. الماجد العزيز..كثير من اساتذة الجامعات وبالاخص الغير معدين اعدادا احصائيا((للاسف)) يفكرون ان الاحصاء مجرد ارقام تقال ويبنون افكارهم على اوهام..دعني ايها الاخ الوفي ان ابين من خلال خبرتي المتواضعة في مجال الاحصاء ان اقول"ان اي عمل احصائي لابد ان تكون عينته متناسبه مع مجتمع الدراسة وتختار بطرق معينه تعتمد اعتمادا كليا على تسآؤلات الدراسة فيمكن ان يكون مجتمع الدراسة طبقي عشوائي مثل((الطلاب في مراحل التعليم ..جامعي.. ثانوي.. متوسط.. ابتدائي) او طبقي(عشوائي) داخل المرحلة نفسها(الابتدائي ست سنوات...و....الجامعي اربع سنوات..او على حسب الطبقية الموجودة) فلا يكفي بحال ان نأخذ رقما اقل من 30 وندعي بأنه عشوائي..والعشوائية كما تعرف لها ضوابط واسس للاختيار يقوم بها صاحب البحث وليست ""فصلا في جامعة"" ويبنى عليها افكار يمكن ان يستفيد منها الوطن او حتى الافراد...هناك كتب كما تعلم عن الطرق الاحصائية في البحوث العلمية يمكن الاطلاع عليه موجود في اغلب المكتبات العامة .. عموما موضوع الاحصاء فيما ذكرت بارك الله فيك يحتاج الى وقفه..اما عن أحلام وأماني وتطلعات شباب المستقبل فهذا الموضوع ياما صال العلماء والشعراء والادباء وجالوا وبكوا على المستقبل الضائع ""فالوقت كالسيف ان لم تقطعه قطعك"" وقال احدهم [poem=font="Simplified Arabic,5,blue,bold,normal" bkcolor="transparent" bkimage="" border="none,4,gray" type=0 line=0 align=center use=ex num="0,black"] الا ليت الشباب يعود يوما=فأخبرهم بما فعل المشيب[/poem] هذا ولاشك ان اشكال التربية الغير مدرسية والمدرسية من اولياء امور و معلمين ومناهج ووسائل اعلام وغيرها كثير لها دور بارز في تشكيل احلام واماني وتطلعات امل الامة وطرد الشكوك التي تحوم حولهم.. [poem=font="Simplified Arabic,5,blue,bold,normal" bkcolor="transparent" bkimage="" border="none,4,gray" type=0 line=0 align=center use=ex num="0,black"] وينشأ ناشيء الفتيان منا=على ماكان علمه ابواه[/poem] فالمسؤلية مجتمعية بين اطراف عدة ومن اجل العلاج الناجع ايها المحب لابد من تشخيص العله تشخيصا تربويا مبنيا على دراسات وابحاث عن الواقع برمته ومايثار حوله من تساؤلات ثقافية واجتماعية فالشكوك في النظام التعليمي وعجزه عن تلبية احتياجات الفرد والمجتمع هو من محركات الإصلاح..التربية عندنا تمر في ازمة حقيقية ومالم تتكاتف الجهود في الإصلاح فقل علينا السلام...وياهلاااوغلاااا وكل عام وانتم بخير[/align]

[/align]
[align=center]

هلا وغلا بأبي سعد لا نهمل أهمية هذا الاستفتاء ومايمثله من مؤشر

لأحلام الشباب فهم فئة وشريحة متعلمة من شرائح أولئك الشباب

وتتسق مع بقية الأحلام الذاتية للشباب 0 لا شك أن للتربية أثر فاعل

في توجيه همم الشباب وطموحاتهم وأحلامهم 0


أشكر لك أبا سعد عودتك وإضافتك الرائعة التي استفدنا منها جميعاً[/align]

[ابوسـعد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الماجــد [align=center] هلا وغلا بأبي سعد لا نهمل أهمية هذا الاستفتاء ومايمثله من مؤشر لأحلام الشباب فهم فئة وشريحة متعلمة من شرائح أولئك الشباب وتتسق مع بقية الأحلام الذاتية للشباب 0 لا شك أن للتربية أثر فاعل في توجيه همم الشباب وطموحاتهم وأحلامهم 0 أشكر لك أبا سعد عودتك وإضافتك الرائعة التي استفدنا منها جميعاً[/align]

[align=right]اهلاااااوسهلااااا بالماجد..ولاشكر على واجب ياطويل العمر..والمهم التأسيس المعرفي ..اذا بني على القوة ارتفع البناء واذا كان هشا تخلخل...
بارك الله في علمك..والاستفادة من الجميع..وياهلاااوغلاااا[/align]

[الدَعْجَانِـيـْةِ]

سلمت أخي

الماجد

تبقى الأحلام الوردية التي تداعبُ خيالاتنا حقٌ مشروع

ومن ابسط الحقوق ..

ذلك الحلم يستمد قيمته من عزم صاحبه

ذلك الحلم تكون اهميتة من نظرة صاحبه

ذلك الحلم تكون ماهيته من تفكير صاحبه


/


وما أولئك الشباب إلا نماذج ما افرزته التربية الهزيلة التربية التي نمّت في نفوس الأبناء والبنات القناعة بما هو في متناول الأيدي والقناعة باللمم

ومحدودية الطموح والأحلام

وعدم النظرة للبعيد وعدم تحفيزنا لما هو أهم وأنفع وأبقى

حاجات وملذات آنيه لا نتجاوزها ونعتقد اننا بتحقيقها قد ملكنا الكون

وقد قيل سابقاً

وإذا كانت النفوس كباراً = تعبت في مرادها الأجسام

على قدر أهل العزم تأتــي العزائـم =وتأتي على قدر الكريم المكــــــارم


نحتاج اعادة نظر في تربيتنا وفي تنشئتنا لنستطيع تعديل صياغة أحلامنا

لننهض بمجتمعنا ومن ثــم أمتنا ..
/

سلمت استاذنا الماجد

ودمت في حفظ المولى


،

لاهنت

.

[نجم سهيـل]

أخوي الماجــد 000 لقد أسرجت خيول الأماني , وأسمعتنا صهيلها

لكن " الأحلام " الجسام مرتهنة بثقافة الإنسان , وتربيته , وبيئته

فــ على تلك المعطيات تُبنى الأحلام , وتفتل لها السواعد لتحقيقها


إذا غامرت في شرف مروم ........... فلا تقنع بما دون النجوم


موضوع مميز لقلم يمتطي صهوة الشمس الشارقة 00