أحبك في غير الله

[مامثلي أحد]

-


بالأمس و أنا أمر بأحد الفصول بالمدرسة وإذا شماغي بقدرة قادر ينتزع مني انتزاعا عندما ألتفت و إذا بطالب مفتول العضلات عريض المنكبين من ذوي البشرة السمراء
يحتضن شماغي بين يديه و يضمه على صدره !!
في البدء لم أستوعب الصورة الماثلة أمامي أو أنها الخلايا العصبية حدث لها تشوك
و لم تتمكن من إرسال إشارات عصبية للدماغ ليصدر بدوره الأوامر للخلايا الحركية
لتقوم بردة الفعل المناسبة ..
مددت إليه يدي وقلت : هات شماغي ؟ قال : أستاذ : با خذه ذكرى .. وبنبرة حادة كررتها
ذات الجمله : هات الشماغ ؟ قال : أستاذ أبيه ذكرى والله يا أستاذ أني أحبك وحب مو في الله .. لا .. حب في شيء ثاني :eek:
عندها لم أتمالك نفسي و أنا أسدد له عدة صفعات على وجهه القذر و من ثم قمت بحمله
من الدور الثالث إلى حيث غرفة المدير بالدور الأرضي معلقا بشعره بين السماء والأرض ..
كل شيء ممكن أن أتقبله في هذه الحياة إلا الانحطاط الأخلاقي والأفلاس القيمي ..
هرع إلي المدير يتبعه الوكيل أخذوا الطالب حيث غرفة مجاورة بعد برهة من الزمن أتاني المدير يلقي باللوم علي
و أنه يجب علي السيطرة على أعصابي و التصرف الحكيم في مثل هذه المواقف
وأنه لا ينبغي التعدي على الطالب لفظياً وكيف بي وقد تعديت عليه فعلياً وأن تصرفي هذا اختراق
وتعدي سافر على أنظمة التربية التعليم المقدسة و بذلك أعرض إدارته الكريمة للمسائلة ومن ثم الإجراءات الجزائية ..

اليوم الطالب يتبختر في المدرسة كما الطاؤوس لا عقاب ولا يحزنون ..

لنتحاور حول هذا لنصل أو لا نصل ..



-

[سُقياْ جُنونْ]

حجز أول ..

فآضلي وَ لي عودةٌ بِ إذن الربَ مثقلة

[قلب الذهب]

هههههههههههههه إذا كان طالب إبتدائي فـإسمح لي أغالطك بأسلوبك ، أما لو كان طالب متوسط أو ثانوي فأنا معك معك معك حتى لو جلدته ..

[شاعر الحرية]

أوقد وصلت أزمة الثقة في مجتمعاتنا إلى هذا الحد المخيف يا مولانا المقدس

إنها ثقافة الرجعية قد ألقت بظلالها المتفحمة على صفاء أرواحنا وقلوبنا المفعمة باﻹيمان منذ بدء الخليقة :151:

إني أعتب على مولانا الفيلسوف ما مثلي أحد وهو صاحب الفكر التنويري الرائد

أيعقل يا صديقي أنه لا يوجد في هذه الدنيا إلا الحب في الله فقط ؟!
نعم يا صديقي إنها الرؤية والقراءات والمفاهيم

ألا تعتقد يا صديقي أن هذا الطالب كان واضحا وصريحا معك .. ولم يكن منافقا متلونا كالحرباء الرجعية
وأنه كان يقصد حب من أجل الدرجات :biggrin:
فالحب أنواع شتى كما تعلم .. هناك حب خالص وصافي من أجل الخالق وهناك حب من أجل المصالح الدنيوية ( ومحبة هذا الطالب تدخل من ضمنها)
كما أن هناك حب من أجل الشعر مثلا :icon31:

إنها احتياجات بشرية يجب أن تفهم من خلال أنساقها الصحيحة بعيدا عن التشكيك فيها وتأويلها إلى أبعاد استراتيجية غير أخلاقية:smoke1:

نريد أن ننعم بالتصافي والهدوء والسكينة ونقوي أواصر المحبة فيما بيننا .. دعونا نتعانق بسلام وبوئام :03hbdsn13:
بدل أن نتراشق تهم النوايا ونوايا التهم يا مولانا .. قدس الله سرك

وهذا لا يعني أبدا أن البيئة التعليمية و التربوية لا تعج بالتجاوزات واﻷخطاء .. فهي بيئة مليئة بأنواع متلتلة من اﻹشكالات الحضارية الكبرى
فقد بدأنا نسمع عن بوادر ظهور السحاقيات والشذوذ الجنسي .. وهي إشكالات تنذر بالشؤم وبالويل والثبور

ولكن ما استنتجته -من خلال سردك للواقعة التي حصلت معك- أن القصة لا تحتمل هذا التأويل البعيد منك
والذي أعتقد أنه جانب الصواب نوعا ما .. كما جانب الصواب في طريقة التعامل حتى لو كان تأويلك صحيحا

كان اﻷولى في رأيي أن تجلس معه جلسة هادئة على انفراد وتسأله عن مقصوده وغاياته .. فكما ذكرت ربما كان يقصد بمحبته- لك في غير الله - الدرجات .. وأراد أن يمازحك أو أن يتقرب منك ولكنه لم يحسن التعبير عن ذلك .. من يدري ؟ :151:

فمن خلال قراءتي اليسيرة لشخصيتك .. فأنت معلم قاسي وبخيل في إعطاء الدرجات :icon31:

كما أنني لا أخفي معارضتي الصريحة والواضحة للسياسات التعليمية والتربوية داخل المؤسسات التعليمية في مجتمعاتنا
بل وحتى المناهج وطرق التدريس .. فهي ما زالت جميعها تغرد خارج حدود إمكاناتنا ولا تستجيب لمتغيرات الواقع والعصر الذي نعيش فيه

ببساطة شديدة إن المؤسسة التعليمية والتربوية بحاجة لمؤسسة تعليمية وتربوية :03hbdsn13:


شكرا جزيلا على هذا السرد الماتع
وأتمنى أن تعيد قراءتك للموقف وتقييمك له .. حتى لو كانت قراءتك صحيحة للموقف كما ذكرت سابقا

ويبقى الرأي اﻷصوب لمولانا قدس الله سره

♡ تحية عاطرة لصديق الكفاح العربي المشترك ♡
:wardah:

[سُقياْ جُنونْ]

سلآمٌ من الله يغشَى قلبكَ الطَاهر

للآسفَ إن دَماغكَ إستجابَ للمؤثرَ الحسي بشكل خاطئ ،
فَ آختل توازنَ خلاياكَ الحركية !


فيَ موقفٍ مثيلٍ لي كانتَ ردة فعليَ كما أنتَ ، لكن هذا خطا يا أستاذ ،
أسلوبكَ كانَ وحشيَ للغاية ، - مع إحترامي الشديد – أنتَ لا تملك حق بصفع الطالبَ
موقفَ مُثير للإشمئزآز ، يفقدكَ صوابك ، نعمَ أتفقَ معك لكن
" .. الشديد الذي يملك نفسه عند الغضب "

،



" حب في شيء ثاني " ترى ليس لها معنى ! ، ما توحي بِ شيء سيء ابداً
كلمة صدرتَ من فاه فتى مرآهق ، غبي ، سآذج ، عليل و محدود فكر
على آي آساس تحكم بِ إنه " إنحطاط أخلاق ، و إفلاس قيم ! " ،
إنحطاط أخلاق ، و إفلاس قيم !
إنحطاط أخلاق ، و إفلاس قيم !
لماذا تصفه بِ قذر وَ منحط و هو فتى مرآهق لم يتجاوز الثامنة عشر ربما ،
لمَ ينضج بعد ، أو لربما ما حظى بتوجيه من الأب و َ الأخوة ، أو ربما يعاني مرض
نفسي ، أو هو ضعف وازع ديني .. .. أو ، أو ، أو ...!




،
سوآء كانَ الفتى بريئاً أم مذنباً ، هوَ يمثل شريحة مهمة من المجتمع بحاجة إلى
تطهيرَ و تعزيز إيمآنهم ، و توجيههم إلى الصوابَ .
التوبيخ و الصفع ، و إجراءات الإدارة الورقية لن تتكفل بِ حل القضية .


مامثلك أحد ..
عذراً كسلَي الشديدَ في الردَ لأول وهلة ،
تشآجرتَ معَ ذآتي قبلَ أن أوشم الخلآصةَ ، لآهنت يا أستاذ .

:rose:












+ على فكَرة إذا بديتَ أدرس الجهاز العصبي بَ تشرحَ لي ،
+ واضحَ اللي راجعَ من الدوامَ معصبَ وَ مالقى إلا عتيبة تحتضن القهر
+ سُؤالي المُهم ( عقالكَ ي شنب وين بالسآلفة ، ماله حس :34:

[؛؛ابو ريناد؛؛]

اقول بكره داوم بعجرا ولا عليك من مدير ولا غيره

الكور خربها ارضخه لين يقوم قلبه وعفاك!!

( سيدي ليس في مجتماعات العالم اسوى ضناً من مجتمعنا ) رغم القيم الدينيه

[الفلاح]

تصرفك سليم لأن تصرف الطالب قلة أدب وهو يخلع شماغك

اضربه سيدي ونا الكفيل .

[{ أبوفيصل }]

^
^
^

:SnipeR (99): ماضحكت مثل اليوم الله يكفيني شركم اثرك عصبي ومامثلك احد

ذكّرتني في سالفه حصلت لي خلّتني ما أواطن المعلم في عيشة الله الاّ من هدا الله :rolleyes:

في قديم العهد والزمان والمكان كنت في خامس ابتدائي والمعلمين اغلبيّتهم من الدول الشقيقه
وكان عندنا مادة قواعد وقاعد ومتكي على الماسه والاستاذ يسدح لنا ذاك السؤال
عن جمله فيها فاعل ومفعول به ، والله مير الوّح له بيدي الكريمه = انا انا يااستاذ
واقوم من حماسي اجاوب ( غرّز المثبور في راس التلعه ) :SnipeR (54):

هو انا قلته ولاّ ماقلت >> تغيّر الاستاذ وتلوّن ولّع ودخّن وحمّر وتشكّل وجهه
والله ياخذني مع تلابيبي ونتماسك انا ويّاه فكني وافكك ليما جاء الوكيل وفرّقنا
اثر المثبور في باله اني اقول لي كلامٍ ماهو زين لين وضح له الوكيل المعنى
مع اخذ التعهد الصارم بعدم الاستهتار واللامبالاة هههههههههههه

[شاعر الحرية]

ليسمح لي صديقي بإظهار رأيي حول ما ذكره عزيزي الفلاح

فحقيقة أني اعترض وبشدة على مسألة الضرب
فلسنا قضاة أو جهات عدلية أو تنفيذية مختصة حتى نحكم في هذه المسألة و نقوم بتنزيل اﻷحكام مباشرة على اﻷشخاص

وغاية ما في اﻷمر لو أراد صديقي ما مثلي أحد و تأكد طبعا بما لا يدع مجالا للشك
أن تصرف الطالب يدل على تصرف لا أخلاقي بتأويله هو .. هو أن يقدم عريضة على أقرب محكمة مختصة
هذا هو التصرف العقلاني المفرط للغاية على أقصى درجات غايته

ويبقى اﻷصل الذي وضعته شريعتنا الغراء هو الفيصل والحكم ؛ وهو ( أن اﻷصل في المسلم براءة الذمة )
وهناك قاعدة قانونية راسخة تقول ( الشك يفسر لصالح المتهم )

غاية ما حدث مع صديقي مجرد قرائن ضعيفة غير قطعية يمكن نقضها بقرائن مضادة مماثلة لها

( لا للضرب في مؤسساتنا التعلمية والتربوية )

كما أنني أتفق مع غالب ما جاء في مداخلة السيدة سقيا
فهي مداخلة مليئة بالعمق والحكمة والمنطق

وليس لصديقي أن يستخدم يده إلا في حالات الدفاع عن النفس في حدودها الضيقة والتي وضعت الشريعة ضوابطها بكل وضوح

وإلا لو قلنا برأي الفلاح .. وأخذ كلا حقه بسلطته الخاصة وبيده
لرأينا بما لا يدع مجالا للشك نظام المجتمع يختل توازنه ويتداعي على ما فيه من علات

واعتذر من صديقي على هذه المداخلة التي كان لزاما منها

تحية عاطرة للجميع
:wardah:

[مامثلي أحد]

-


ليه تهاوشوني ؟ :(

الأحبة والأصدقاء لا أملك من الوقت الكثير وكم أود التحايل ع الساعات
الماكرة لتكون أكثر من الأربع و العشرين ..

لنا لقاء في الغد تصبحون على خير :34:



-

[شاعر الحرية]

أنت تعلم يا صديقي أنك طرحت موضوع في غاية اﻷهمية وله طابعه الخاص من حيث كونه يحدث في بيئة خليجية

والمسألة بعيده جدا عن مهاوشتك بكل ما تحمله الكلمات من معنى
فهي بالنسبة لنا كمتحاورين تنظيرية صرفة بامتياز و بعيده كل البعد عن شخصك الذي نجله كثيرا وأنت تعلم ذلك
وكم كنت أتمنى أن تطرحها على أنها قضية مجتمعية بعيدة عن شخصك العزيز .. حتى لا تدخلنا في مسألة مهاوشتك عنوة :151:

القضية في نظرنا تبقى في المقام اﻷول ذات بعد شرعي وقانوني وفكري ونفسي واجتماعي
ثم بعد ذلك نرى أن ننظر لها من منظور تربوي وتعليمي و أخلاقي

هكذا هي القضية في نظرنا .. ما ذكر سابقا ليس بدعا من القول
فكتب الفقهاء والقانونيين تعج بمسألة الحديث عن الصائل على النفس والعرض والمال
وتتحدث عن حق الدفاع المشروع ومتى يكون وما هي شروطه وضوابطه ومحدداته ودواعيه

ولكن إن كنت تريد منا جعلها مسألة تخصك لوحدك فهذه مسألة أخرى لها جوابها
ولكني أظنك لا تريدنا أن ننظر لها كذلك

أما إن كنتم تريدونا أن نصبح قضاة ونقيم اﻷحكام على الشخص ونطبقها
فعليكم أن تأتوا لنا بذلك الطالب أو الطرف الغائب عن القضية لنستمع ﻷقواله :biggrin:

فهذا هو عين الحق وعين الصواب ومطلب من مطالب عدالتنا اﻹسلامية الخالدة

فكيف تريدون منا أن نحاكم شخصا غائبا لم نر ماهي أقواله ولم نتح له حق الدفاع الشرعي والذي تكفله له كل الشرائع السماوية والقوانين الوضعية العادلة

إننا ننادي من هنا باسم العدالة والحرية إحضار ذلك الطالب .. لنفهم ملابسات هذه القضية الحامية الوطيس
والتي أرى أن العجرا أو العصا قد أوشكت أن تحضرها وتشرفها بكل تواضع :icon31:

إن الضرب يا سيداتي وسادتي أمر منافي للرحمة التي جاءت بها شريعتنا الغراء
وهو لا ينتج لنا إلا أمة مستعبدة مكبوتة .. أمة ضعيفة ناقمة على بعضها البعض وحاقدة على بعضها البعض
إن الضرب يا حضرات القراء اﻷعزاء ينافي الكرامة اﻹنسانية كوسيلة للتعلم والتعليم والتربية
إن الضرب أيها اﻷفاضل والفاضلات ضرب(ن) للحكمة وللضمير العالمي الحي
والذي تحلت به اﻹنسانية ونافحت وناضلت من أجله لعصور من الزمن
إنه بكل بساطة ووضوح يظل في نظرنا دليل صارخ على عجز التربوي والمعلم
ودليل على خوائه المعرفي والقيمي والفكري والثقافي والنفسي

صديقي .. أمامك مجموعة من اﻷراء تعبر فيما أعتقد بمصداقية عالية عن توجهات أصحابها وقناعاتهم
فخض غمار ذلك برؤية الفيلسوف والمفكر والمتعلم والمثقف الواعي
و الذي لا يغيب أبدا عن نظره رؤية القضية من كل أبعادها الحضارية

أقول ما تقرأون .. وغفر الله لي ولكم سائر ذنوبنا وخطايانا

♡تحية النقاء لﻷنقياء أينما كانوا♡

[شاعر الحرية]

أنت تعلم يا صديقي أنك طرحت موضوع في غاية اﻷهمية وله طابعه الخاص
من حيث كونه يحدث في بيئة خليجية منعزلة ومنغلقة نوعا ما على نفسها

والمسألة بعيده جدا عن مهاوشتك بكل ما تحمله الكلمات من معنى
فهي بالنسبة لنا كمتحاورين تنظيرية صرفة بامتياز و بعيده كل البعد عن شخصك الذي نجله كثيرا وأنت تعلم ذلك
وكم كنت أتمنى أن تطرحها على أنها قضية مجتمعية بعيدة عن شخصك العزيز .. حتى لا تدخلنا في مسألة مهاوشتك عنوة :151:

القضية في نظرنا تبقى في المقام اﻷول ذات بعد شرعي وقانوني وفكري ونفسي واجتماعي
ثم بعد ذلك نرى أن ننظر لها من منظور تربوي وتعليمي و أخلاقي

هكذا هي القضية في نظرنا .. ما ذكر سابقا ليس بدعا من القول
فكتب الفقهاء والقانونيين تعج بمسألة الحديث عن الصائل على النفس والعرض والمال
وتتحدث عن حق الدفاع المشروع ومتى يكون وما هي شروطه وضوابطه ومحدداته ودواعيه

ولكن إن كنت تريد منا أنها مسألة تخصك لوحدك فهذه مسألة أخرى لها جوابها
ولكني أظنك لا تريدنا أن ننظر لها كذلك

أما إن كنتم تريدونا أن نصبح قضاة ونقيم اﻷحكام على الشخص ونطبقها
فعليكم أن تأتوا لنا بذلك الطالب أو الطرف الغائب عن القضية لنستمع ﻷقواله :biggrin:

فهذا هو عين الحق وعين الصواب ومطلب من مطالب عدالتنا اﻹسلامية الخالدة

فكيف تريدون منا أن نحاكم شخصا غائبا لم نر ماهي أقواله ولم نتح له حق الدفاع الشرعي والذي تكفله له كل الشرائع السماوية والقوانين الوضعية العادلة

إننا ننادي من هنا باسم العدالة والحرية إحضار ذلك الطالب .. لنفهم ملابسات هذه القضية الحامية الوطيس
والتي أرى أن العجرا أو العصا قد أوشكت أن تحضرها وتشرفها بكل تواضع :icon31:

إن الضرب يا سيداتي وسادتي أمر منافي للرحمة التي جاءت بها شريعتنا الغراء
وهو لا ينتج لنا إلا أمة مستعبدة مكبوتة .. أمة ضعيفة ناقمة على بعضها البعض وحاقدة على بعضها البعض
إن الضرب يا حضرات القراء اﻷعزاء ينافي الكرامة اﻹنسانية كوسيلة للتعلم والتعليم والتربية
إن الضرب أيها اﻷفاضل والفاضلات ضرب(ن) للحكمة وللضمير العالمي الحي
والذي تحلت به اﻹنسانية ونافحت وناضلت من أجله لعصور من الزمن
إنه بكل بساطة ووضوح يظل في نظرنا دليل صارخ على عجز التربوي والمعلم
ودليل على خوائه المعرفي والقيمي والفكري والثقافي والنفسي

صديقي العزيز .. أمامك موج من اﻷقوال واﻵراء المتغايرة تارة والمتوافقة تارة أخرى
وهي في نظرنا تعبر عن قناعات وتوجهات ﻷصحابها صادقة ومثرية للحوار .. فيما نحسب ، ولا نزكي أحدا على الله
فخض غمار ذلك برؤية المثقف الواعي المستنير ، كما نلتمس ذلك منك دائما

أقول ما تقرأون .. وغفر الله لي ولكم سائر ذنوبنا وخطايانا

♡تحية النقاء لﻷنقياء أينما كانوا♡

[شاعر الحرية]

أنت تعلم يا صديقي أنك طرحت موضوع في غاية اﻷهمية وله طابعه الخاص
من حيث كونه يحدث في بيئة خليجية منعزلة ومنغلقة نوعا ما على نفسها

والمسألة بعيده جدا عن مهاوشتك بكل ما تحمله الكلمات من معنى
فهي بالنسبة لنا كمتحاورين تنظيرية صرفة بامتياز و بعيده كل البعد عن شخصك الذي نجله كثيرا وأنت تعلم ذلك
وكم كنت أتمنى أن تطرحها على أنها قضية مجتمعية بعيدة عن شخصك العزيز .. حتى لا تدخلنا في مسألة مهاوشتك عنوة :151:

القضية في نظرنا تبقى في المقام اﻷول ذات بعد شرعي وقانوني وفكري ونفسي واجتماعي
ثم بعد ذلك نرى أن ننظر لها من منظور تربوي وتعليمي و أخلاقي

هكذا هي القضية في نظرنا .. ما ذكر سابقا ليس بدعا من القول
فكتب الفقهاء والقانونيين تعج بمسألة الحديث عن الصائل على النفس والعرض والمال
وتتحدث عن حق الدفاع المشروع ومتى يكون وما هي شروطه وضوابطه ومحدداته ودواعيه

ولكن إن كنت تريد منا أن نتحدث عنها على أنها مسألة تخصك لوحدك فهذه مسألة أخرى لها جوابها
ولكني أظنك لا تريدنا أن ننظر لها كذلك

أما إن كنتم تريدونا أن نصبح قضاة ونقيم اﻷحكام على الشخص ونطبقها
فعليكم أن تأتوا لنا بذلك الطالب أو الطرف الغائب عن القضية لنستمع ﻷقواله :biggrin:

فهذا هو عين الحق وعين الصواب ومطلب من مطالب عدالتنا اﻹسلامية الخالدة

فكيف تريدون منا أن نحاكم شخصا غائبا لم نر ماهي أقواله ولم نتح له حق الدفاع الشرعي والذي تكفله له كل الشرائع السماوية والقوانين الوضعية العادلة

إننا ننادي من هنا باسم العدالة والحرية إحضار ذلك الطالب .. لنفهم ملابسات هذه القضية الحامية الوطيس
والتي أرى أن العجرا أو العصا قد أوشكت أن تحضرها وتشرفها بكل تواضع :icon31:

إن الضرب يا سيداتي وسادتي أمر منافي للرحمة التي جاءت بها شريعتنا الغراء
وهو لا ينتج لنا إلا أمة مستعبدة مكبوتة .. أمة ضعيفة ناقمة على بعضها البعض وحاقدة على بعضها البعض
إن الضرب يا حضرات القراء اﻷعزاء ينافي الكرامة اﻹنسانية كوسيلة للتعلم والتعليم والتربية
إن الضرب أيها اﻷفاضل والفاضلات ضرب(ن) للحكمة وللضمير العالمي الحي
والذي تحلت به اﻹنسانية ونافحت وناضلت من أجله لعصور من الزمن
إنه بكل بساطة ووضوح يظل في نظرنا دليل صارخ على عجز التربوي والمعلم
ودليل على خوائه المعرفي والقيمي والفكري والثقافي والنفسي

صديقي العزيز .. أمامك موج من اﻷقوال واﻵراء المتغايرة تارة والمتوافقة تارة أخرى
وهي في نظرنا تعبر عن قناعات وتوجهات ﻷصحابها صادقة ومثرية للحوار .. فيما نحسب ، ولا نزكي أحدا على الله
فخض غمار ذلك برؤية المثقف الواعي المستنير ، كما نلتمس ذلك منك دائما

أقول ما تقرأون .. وغفر الله لي ولكم سائر ذنوبنا وخطايانا

♡تحية النقاء لﻷنقياء أينما كانوا♡
:wardah:

[شاعر الحرية]

التكرار مشكلة تقنية .. أرجو المعذرة

[مامثلي أحد]

-


حجز أول ..

فآضلي وَ لي عودةٌ بِ إذن الربَ مثقلة



أهلاً فاضلتي ثم شكراً على مداخلتك قرأتها و سأقوم بالتعقيب حال الوصول إليها ..


-

[مامثلي أحد]

-

هههههههههههههه إذا كان طالب إبتدائي فـإسمح لي أغالطك بأسلوبك ، أما لو كان طالب متوسط أو ثانوي فأنا معك معك معك حتى لو جلدته ..




طالب متوسط لا أطال الله في عمره شكراً قلب الذهب لأنك هنا ..




-

[مامثلي أحد]

-



أوقد وصلت أزمة الثقة في مجتمعاتنا إلى هذا الحد المخيف يا مولانا المقدس

إنها ثقافة الرجعية قد ألقت بظلالها المتفحمة على صفاء أرواحنا وقلوبنا المفعمة باﻹيمان منذ بدء الخليقة :151:

إني أعتب على مولانا الفيلسوف ما مثلي أحد وهو صاحب الفكر التنويري الرائد

أيعقل يا صديقي أنه لا يوجد في هذه الدنيا إلا الحب في الله فقط ؟!
نعم يا صديقي إنها الرؤية والقراءات والمفاهيم

ألا تعتقد يا صديقي أن هذا الطالب كان واضحا وصريحا معك .. ولم يكن منافقا متلونا كالحرباء الرجعية
وأنه كان يقصد حب من أجل الدرجات :biggrin:
فالحب أنواع شتى كما تعلم .. هناك حب خالص وصافي من أجل الخالق وهناك حب من أجل المصالح الدنيوية ( ومحبة هذا الطالب تدخل من ضمنها)
كما أن هناك حب من أجل الشعر مثلا :icon31:




ليست مسألة ثقة إنما قلب المؤمن لا يقبل هكذا سلوكيات
كما أنه لا يوجد درجات بيني وبين الطالب و الحب من أجل مصلحه لا يسمى بحب يا صديقي



إنها احتياجات بشرية يجب أن تفهم من خلال أنساقها الصحيحة بعيدا عن التشكيك فيها وتأويلها إلى أبعاد استراتيجية غير أخلاقية:smoke1:


صدقني يا صديقي لست من أولئك الخارقين الذين يقومون بالمسح الإشعاعي لقراءة النوايا والتكهن بالسلوك الفعلي المستقبلي ومحاولة تحوير الأمور تشكيكاً وتأويلاً و إخراجها عن سياقها الطبيعي !
أؤمن باحتياجاتنا كبشر و احترمها كما أؤمن أن لكل منا بداخله مساحه شاسعة بيضاء قد يرتكب أخطاء فادحه تحوله من بشر إلى عبد لشهوته تسيره غرائزه فارغاَ من كل قيم دينية ومجتمعية كحيوان ف نضطر للقول للحيوان أنت حيوان في وجهه حتى وأن استدعى الأمر إلى صفعه لإعادته إلى مساحة البياض والنقاء التي بداخله ..



نريد أن ننعم بالتصافي والهدوء والسكينة ونقوي أواصر المحبة فيما بيننا .. دعونا نتعانق بسلام وبوئام :03hbdsn13:
بدل أن نتراشق تهم النوايا ونوايا التهم يا مولانا .. قدس الله سرك


لطالما كنت الكتف الذي يستندون عليه في حالك أوقاتهم لطالما نقل إلي المدير استياء الزملاء من تجمهر الطلاب من حولي وخروجهم من الحصص بأذن وبدون أذن للحديث احيانا وللاستشارة في أحايين أخرى كنت أخيهم الأكبر اللذي يلجأون إليه في كل صغيره وكبيرة ..


وهذا لا يعني أبدا أن البيئة التعليمية و التربوية لا تعج بالتجاوزات واﻷخطاء .. فهي بيئة مليئة بأنواع متلتلة من اﻹشكالات الحضارية الكبرى
فقد بدأنا نسمع عن بوادر ظهور السحاقيات والشذوذ الجنسي .. وهي إشكالات تنذر بالشؤم وبالويل والثبور


بيئة تعج بالتجاوزات بلا رادع ومن أمن العقوبة أساء الأدب و فوق هذا تُهدر مكانة وكرامة المعلم في ظل أنظمتها التي باتت تقف إلى صف الطالب أنه هو على صواب أو العكس .. لطالما كنت أعتقد بأ ن مجرد حمل العصا في المدراس مظهر غير حضاري وأنه بالفعل عجز في مسألة التعامل التربوي فيما يخص الثواب والعقاب لكن أتضح أن التنظير أمر سهل ومن يتواجد بالفعل في هذه البيئة سيجد أنه حتى العصا لا تكفي ..




ولكن ما استنتجته -من خلال سردك للواقعة التي حصلت معك- أن القصة لا تحتمل هذا التأويل البعيد منك
والذي أعتقد أنه جانب الصواب نوعا ما .. كما جانب الصواب في طريقة التعامل حتى لو كان تأويلك صحيحا

كان اﻷولى في رأيي أن تجلس معه جلسة هادئة على انفراد وتسأله عن مقصوده وغاياته .. فكما ذكرت ربما كان يقصد بمحبته- لك في غير الله - الدرجات .. وأراد أن يمازحك أو أن يتقرب منك ولكنه لم يحسن التعبير عن ذلك .. من يدري ؟ :151:


لم أوضح ذلك منذ البدء لكن الطالب يقع ضمن قائمة البلاك لست في المدرسة وقد تم ضبطه في سلوكيات مشينه مع شرذمة على شاكلته ثم أن حديثه وطريقة احتضانه للشماغ و استنشاقه كما لو كان يتعاطى هروين أمر لا يحتمل التأويل

و الحقيقة أشمئز من مجرد النظر إلى هكذا عينات شاذة وأتحاشى الحديث معهم أو مشاركتهم طاولة الحوار ..



فمن خلال قراءتي اليسيرة لشخصيتك .. فأنت معلم قاسي وبخيل في إعطاء الدرجات :icon31:


لن أزعم أن تعقيبي ربما سيغير قراءتك لكن ثق أن رأيك سيضل على رأسي من فوق رغم كل شيء ..


كما أنني لا أخفي معارضتي الصريحة والواضحة للسياسات التعليمية والتربوية داخل المؤسسات التعليمية في مجتمعاتنا
بل وحتى المناهج وطرق التدريس .. فهي ما زالت جميعها تغرد خارج حدود إمكاناتنا ولا تستجيب لمتغيرات الواقع والعصر الذي نعيش فيه

ببساطة شديدة إن المؤسسة التعليمية والتربوية بحاجة لمؤسسة تعليمية وتربوية :03hbdsn13:


بالفعل التربية والتعليم بحاجه إلى تربية وتعليم
مخرجات تعلميه سيئة و أجيال تفقد فطرتها النقية لتتعلم فنون الانحراف والسلوكيات الا أخلاقية بلا رادع..


شكرا جزيلا على هذا السرد الماتع
وأتمنى أن تعيد قراءتك للموقف وتقييمك له .. حتى لو كانت قراءتك صحيحة للموقف كما ذكرت سابقا

ويبقى الرأي اﻷصوب لمولانا قدس الله سره

♡ تحية عاطرة لصديق الكفاح العربي المشترك ♡
:wardah:






شكراً و مساءك نوايا بيضاء يا صديقي ..

[ـآلبتـول]

؛



معك أنو إنحطآط ديني أخلآقي من الطآلب
ولكن توجيهك غير سليم أستآذي
وغير منطقي وغير مجدي ..

أنت المربي الثآني بعد الأب لذلك الطآلب .. فمآذآ أعطيته من صورة عنك
كآن عليك من سمعت تلك الجمله في غير الله
الرد بهدوء وأنـآ أحبك ولكن في الله .. فحبي أدوم وأبقى مآبقيت أروآحنـآ ..
ستكون وقعهـآ أجمل في النفس وأدوم ي فآضلي ..
ثم قومت طآلبك ع دين وخلق
وقدوتنـآ بذلك سيد البشريه
محمد عليه افضل الصلوآت وأتم التسليم
بدل تسديدك بعدة ضربآت
فربمـآ الطآلب يتوفآه الله وتكون سبب بذلك..

همسه ./
عليك توخي الحذر . فـ أفعآل الطلبه مآيفوق مخيلتك
وعليك التكيف والتصرف بـ أفعآل إيجآبيه
لآ تعود إلآ بالنفع لك ولطآلبك..
فـ أنت حملت أمآنه الرسل من بعدك ..

؛


دمت بروح أكثر هدوء ي قدير

:wardah:



،

[الفلاح]

مع احترامي لأخي شاعر الحرية لو حصل هذا الموقف له لفعل نفس الفعل

بلاش تنظير ومثاليات خيالية .

[{ أبوفيصل }]

لاشك للمعلم هيبه اذا انتزعت هيبته وش بقى ياللّحوَات الغانمه

امّا ينزع شماغي وامام زملاءه قمة الوقاحه ويستاهل ماجاه


لا بالله قلة ادب وعدم احترام والحقيقه عذره اقبح من فعله ولوتركته
زاد الامر سوءً زين ماخليته يضرا بها ويضرا بها غيره

[شاعر الحرية]

مع احترامي لأخي شاعر الحرية لو حصل هذا الموقف له لفعل نفس الفعل

بلاش تنظير ومثاليات خيالية .

ﻷن أروض نفسي على التنظير و المثاليات الخيالية خير لي من ترويضها على عكس ذلك
(وَلِكُلٍّ وِجْهَةٌ هُوَ مُوَلِّيهَا فَاسْتَبِقُواْ الْخَيْرَات)

شكرا للجميع وشكرا لك عزيزي الفلاح
وتبقى المسألة اجتهادية و وجهات نظر قابلة للصواب كما هي قابلة للخطأ

♡ تحية عاطرة للجميع ♡
:wardah:

[شاعر الحرية]

عزيزي العطاوي .. المسألة تحكمها أوجه العدالة في جميع نواحيها

وبالنسبة لي لن تجدوني دائما إلا في صف الطالب و الطالبة مهما صنعوا ومهما كان خطأهم
وذلك لاعتبارات عديدة يصعب شرحها ويطول في مثل هذا المقام الكريم

و هيبة الطالب والطالبة تظل مقدمة عندي على هيبة من سواهم .. إنها مسألة مقدسة بالنسبة لي

؛؛تحية عاطرة لروحك الكريمة ؛؛

[مامثلي أحد]

-

كلاكيت رد للمرة الثالثة :biggrin:
جهازي يستهبل من البارح كل ما كتبت رد حلف مايرسله
لا ويعلقني لا أكتب رد ولا أطلع .. :151:



سلآمٌ من الله يغشَى قلبكَ الطَاهر
أسلوبكَ كانَ وحشيَ للغاية ، - مع إحترامي الشديد – أنتَ لا تملك حق بصفع الطالبَ
"
،


أهلاً سقيا ومساء ربوعي جميل أتمناه لك :biggrin:
أحترم وجهة نظرك وصدقيني لست مع الضرب مع أنه أحد وسائل التربية والتقويم و
القائل بخلاف هذا يراجع القرآن والسنة المطهرة لكن أن يتجرأ ذلك الوغد ويصرح بشذوذه
أمر يستدعي حضور الضرب وبقوة ليثوب غلى رشدة ويكون عبرة لغيره ..



+ على فكَرة إذا بديتَ أدرس الجهاز العصبي بَ تشرحَ لي ،



إذا كنتِ بالرياض تقبلي دعوتي على كوب قهوة لدى ستاربكس التحليه
ولا تنسين تجيبين كتبك :151:
إلا وش تخصصك سقيا ؟

+ واضحَ اللي راجعَ من الدوامَ معصبَ وَ مالقى إلا عتيبة تحتضن القهر


العتبان على ردودهم حسيتهم مديري مسجل بيوزرات وهمية للإمعان في إلقاء اللوم علي وتوبيخي :23:


+ سُؤالي المُهم ( عقالكَ ي شنب وين بالسآلفة ، ماله حس :34:


هو ضل فيها عقال !
كان في مستوى بعيد عني .. لكن نابت يميني عن العقال :1:




-

[مامثلي أحد]

-

^

شكراً سقيا :wardah:


اقول بكره داوم بعجرا ولا عليك من مدير ولا غيره

الكور خربها ارضخه لين يقوم قلبه وعفاك!!

( سيدي ليس في مجتماعات العالم اسوى ضناً من مجتمعنا ) رغم القيم الدينيه



أرحب أبو ريناد فاقدينك يارجل لم الغيبة عسى المانع خير ؟

العنف بجميع أنواعه ممنوع ونحن نقف مكتوفي الأيدي أمام هذه الإنحرفات
وكأننا في الشوارع و ليسنا بصروح علمية :23:
إلا وش رايك أداوم بدون شماغ أفضل و أسلم :biggrin: و نلبس أفرنجي مرتن وحده :151:
يعين الله يابو ريناد



-

[مامثلي أحد]

-






تصرفك سليم لأن تصرف الطالب قلة أدب وهو يخلع شماغك

اضربه سيدي ونا الكفيل .


لبى قلبك الفلاح ماتصير صديقي ونداوم أنا وياك بمدرسة وحده :151:



-

[مامثلي أحد]

^
^

^

:sniper (99): ماضحكت مثل اليوم الله يكفيني شركم اثرك عصبي مامثلك احد



والله أن صدري شمالي لكن الشمالي ليا ضاق .. ماينفعه بعض الحكي والتسلي
يطوش لادنى شي وتشين الأخلاق .. وليا جلس من مجلسه يستملي


ذكّرتني في سالفه حصلت لي خلّتني ما أواطن المعلم في عيشة الله الاّ من هدا الله :rolleyes:

في قديم العهد والزمان والمكان كنت في خامس ابتدائي والمعلمين اغلبيّتهم من الدول الشقيقه
وكان عندنا مادة قواعد وقاعد ومتكي على الماسه والاستاذ يسدح لنا ذاك السؤال
عن جمله فيها فاعل ومفعول به ، والله مير الوّح له بيدي الكريمه = انا انا يااستاذ
واقوم من حماسي اجاوب ( غرّز المثبور في راس التلعه ) :sniper (54):

هو انا قلته ولاّ ماقلت >> تغيّر الاستاذ وتلوّن ولّع ودخّن وحمّر وتشكّل وجهه
والله ياخذني مع تلابيبي ونتماسك انا ويّاه فكني وافكك ليما جاء الوكيل وفرّقنا
اثر المثبور في باله اني اقول لي كلامٍ ماهو زين لين وضح له الوكيل المعنى
مع اخذ التعهد الصارم بعدم الاستهتار واللامبالاة هههههههههههه




مزدي فيك ههههههه :151:
أجل غرز المثبور في راس التلعة عليك جملة مادري وش تبي
هههههه لبى قلبك يالعطاوي :34:




-

[سُقياْ جُنونْ]

،






إذا كنتِ بالرياض تقبلي دعوتي على كوب قهوة لدى ستاربكس التحليه
ولا تنسين تجيبين كتبك
إلا وش تخصصك سقيا ؟



لآ يا شيخ ، seriously

مازعن فتى بالمتوسط و صافعه على خده الناعم ، لأنه يحبك في غير الله
< طايحٍ حظه يوم حبكك :SnipeR (26):
وَ الحين تعزمن على فنجان قهوة بالتحلية :34: ، يمدحون البديعه
شكلكَ تبي تفقع وجهي ب عجرا محشوة بالحديد و مدعمه بالمسآمير



عموماً ، ترى كنت أتناقش بموضوعك مع صديقآتي ،
و يبون ناخذ الكلآس جمآعي .. >أنا جآدة بموضوع الشرح ، بتشرح لي يا أستاذ مدري وش إسمك <





هيه السُؤال المحرج دائماً ، التخصص ،
على يدك يا أستاذ نتخصص - إن شاء الله :34:






عفواً ، و لا عاد يتعودها جهآزك يوم يجي لحظة ما تعقب على حديثي
يعلق :34:

[مامثلي أحد]

-


الغالي شاعر الحرية
ردودك المتكررة في متصفحي وسام فخر على صدر أخيك
أحترم وجهة نظرك والتي أجزم بأنها ستتغير لو كنت بمكاني ألف شكر ياعزيزي ..




؛



معك أنو إنحطآط ديني أخلآقي من الطآلب
ولكن توجيهك غير سليم أستآذي
وغير منطقي وغير مجدي ..

بنص الجبهة هههههه :151:




أنت المربي الثآني بعد الأب لذلك الطآلب .. فمآذآ أعطيته من صورة عنك
كآن عليك من سمعت تلك الجمله في غير الله
الرد بهدوء وأنـآ أحبك ولكن في الله .. فحبي أدوم وأبقى مآبقيت أروآحنـآ ..
ستكون وقعهـآ أجمل في النفس وأدوم ي فآضلي ..
ثم قومت طآلبك ع دين وخلق
وقدوتنـآ بذلك سيد البشريه
محمد عليه افضل الصلوآت وأتم التسليم
بدل تسديدك بعدة ضربآت
فربمـآ الطآلب يتوفآه الله وتكون سبب بذلك..

همسه ./
عليك توخي الحذر . فـ أفعآل الطلبه مآيفوق مخيلتك
وعليك التكيف والتصرف بـ أفعآل إيجآبيه
لآ تعود إلآ بالنفع لك ولطآلبك..
فـ أنت حملت أمآنه الرسل من بعدك ..

؛


دمت بروح أكثر هدوء ي قدير

:wardah:

،


الضربأحد وسائل التربية والتقويم لا شك أسوأ الحلول التي نضطر إليها إذا ما استفحل
الأمر و أصبح الوضع خارج حدود التصرف القويم كان لزاما حضورها ..

شكراً الشمالية و أهلاً بك في عتيبه .. :wardah:

[مامثلي أحد]

-


لاشك للمعلم هيبه اذا انتزعت هيبته وش بقى ياللّحوَات الغانمه

امّا ينزع شماغي وامام زملاءه قمة الوقاحه ويستاهل ماجاه
لا بالله قلة ادب وعدم احترام والحقيقه عذره اقبح من فعله ولوتركته
زاد الامر سوءً زين ماخليته يضرا بها ويضرا بها غيره






المعلم رايحتن هيبته في خبر كان .. غاديتن مرق :151:
أرفع عقالي إعجابك برأيك العطاوي شكراً جزيلاً .. :34:



-

[مامثلي أحد]

،
إذا كنتِ بالرياض تقبلي دعوتي على كوب قهوة لدى ستاربكس التحليه
ولا تنسين تجيبين كتبك
إلا وش تخصصك سقيا ؟



لآ يا شيخ ، seriously
مازعن فتى بالمتوسط و صافعه على خده الناعم ، لأنه يحبك في غير الله
< طايحٍ حظه يوم حبكك :sniper (26):

مابي حبه الله لا يحبه :sniper (2):

وَ الحين تعزمن على فنجان قهوة بالتحلية :34: ، يمدحون البديعه
شكلكَ تبي تفقع وجهي ب عجرا محشوة بالحديد و مدعمه بالمسآمير


مادام يمدحون البديعة بالمرة نجي عند الجسر المعلق بالمناسبة مدرستي بذيك الناحيه
فما أضمن صراحتن امسك اعصابي و احتمال أهف أحد مع الجسر :151:

عموماً ، ترى كنت أتناقش بموضوعك مع صديقآتي ،
و يبون ناخذ الكلآس جمآعي .. >أنا جآدة بموضوع الشرح ، بتشرح لي يا أستاذ مدري وش إسمك <


أطلق شيء الجماعي
مهب مهم أسمي المهم شوفي الطريقة و أنا حاضر :151:


هيه السُؤال المحرج دائماً ، التخصص ،
على يدك يا أستاذ نتخصص - إن شاء الله :34:

ماوصل المقصود .. تعرفين ربوع وإجازه و مانمت والأمور كويسه ولله الحمد :biggrin:



عفواً ، و لا عاد يتعودها جهآزك يوم يجي لحظة ما تعقب على حديثي
يعلق :34:


ماعنده نظر :151:






شكراً سقيا
شكراً لكل الأصدقاء والأحبة و إجازه ممتعة وسعيدة أتمناها لكم
دمتم بأفضل حال إلى اللقاء :34:



-

[أميرة الورد]

الله المستعان
إنفلات أخلاقي وتدهور في القيم
ولو كنتُ مكانك لن أصفع الطالبة
بل أزجرها بالكلام فقط
<<<<< ضد العنف الجسدي :biggrin:
ثم أُبلغ المرشدة الطلابية لعلها تجد
حلآ أو علاجآ لتلك الفتاة
أحمد الله أني لستُ معلمة :03jdfny13:
كم يعاني المعلم من رعونة بعض الطلبة وإسفافهم :sceer:
كان الله في عونك :wardah:

[{ أبوفيصل }]

إلا وش رايك أداوم بدون شماغ أفضل و أسلم :biggrin: و نلبس أفرنجي مرتن وحده :151:




-


^
http://www.kazamiza.com/upload/uploads/13545620365.jpg

^
:SnipeR (37):
والله فكره وجبتها مامثلك احد ، مالك الاّ تطق لك بدله افرنجي مع كرافته مثل ذي وناسه وسعة صدر :4:

الخوف من الكرافته :confused: تدري ليش ؟ صراحه وضعها مزري :SnipeR (54):

:SnipeR (14): خوفي بكره يصير مادون الحلق الاّ اليدين .
خلّك على لبسك ووسع صدرك مثل هذا يارجّال:03becit13:

[مامثلي أحد]

-


أهلاً أميرة الورد
شكراً للحضور والمشاركة


ولو كنتُ مكانك لن أصفع الطالبة
بل أزجرها بالكلام فقط
<<<<< ضد العنف الجسدي :biggrin:



لو أنها طالبة عطيتها العقال والطاقية مع الشماغ
حتى لو تبي أعطيها ثوبي ماهنا مشكله :151:






الله المستعان
إنفلات أخلاقي وتدهور في القيم
ولو كنتُ مكانك لن أصفع الطالبة
بل أزجرها بالكلام فقط
<<<<< ضد العنف الجسدي :biggrin:
ثم أُبلغ المرشدة الطلابية لعلها تجد
حلآ أو علاجآ لتلك الفتاة
أحمد الله أني لستُ معلمة :03jdfny13:
كم يعاني المعلم من رعونة بعض الطلبة وإسفافهم :sceer:
كان الله في عونك :wardah:



انحطاط أخلاقي و تعليمي بذات الوقت تتحمله وزارة التربية والتعليم التي خلقت جيل ( بلا تربية ولا تعليم )
من خلال وضع أنظمة أدت إلى إسقاط هيبة المعلم ومن ثم تدهور التعليم ..


-

[مامثلي أحد]

-



:SnipeR (14): خوفي بكره يصير مادون الحلق الاّ اليدين .




خوفك بكره ؟ هذا الحاصل الآن ياعزيزي :151:
قبل فترة طالب متوطي ببطن معلم شوف عيني :151: عقبها هجدت وصرت أباري الساس هههههه :biggrin:
أنا الآن بصدد إجراءات القبول للماستر هروباً من هذا الوضع المزري :SnipeR (6):
فمكان لا يحمينا لا يستحق البقاء فيه :151:




-


-

[تباريح الروقي]

هههههههههههههههههه>>قصم دنتته قدع .. مشكله الي يقول الضرب ماهو من وسائل التاديب

اضرب ولكن ماافتح شارع بوجة ,,,انا ارى التعليم السابق كان بالفعل تربيه وتعليم
الان حشووو من غير تربيه.... كامعلم مرحله ,, ولديه فئئات كثثيره من المراحل العمريه والفكريه والسلوكيه>>اتوقع ي مثلي احد ان هذا ليس بتعاملك مع جميع طلابك(ولكن لي كل قاعده شواذ)

يعني من جد>>الله يرحم المسطره الخششبيه تدخل قبل المعلم >

اعتقد بوجهة نظرري ردت فعلك كان من هوول الصدمة

وانا معك .. ولكن هل بينت خطا الطالب ؟؟
حضور متاخررر كالعادة..

تحياتي ..,<

[مامثلي أحد]

-

أرحبي تباريح

قسمبلاا أنتي اللي قدعه
و الطالب أبد مافتحت بوجهه شوراع مع أنوه يستاهل
كلوه ألم ع الوش وسحبتوه بشوشته للإدارة فقط لا غير :biggrin: :24:

و برأيي يجب أن تُعاد سياسة الضرب واللي ماتربى بالبيت يتربى بالمدرسة هذا والله الهادي إلى سواء السبيل ..

أقدع حضور ولو كان متأخر :151:





-